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满井中心小学《弟子规》特色教育活动实施方案

传承国学经典 构建儒雅校园
满井中心小学《弟子规》特色教育活动实施方案
一、背景分析
为了传承民族智慧、民族精神和民族美德,进一步弘扬中华优秀传统文化,加强和改进未成年人思想道德建设,全面提高师生的人文素养,构建和谐校园,推动校园文化建设,开展学校特色教育,按照县教育局的相关要求,我校决定从今年开始,在全校开展《弟子规》学习教育实践活动,结合学校工作实际,特制定本实施方案。
二、指导思想
以科学发展观、建设和谐社会为指导,以学习落实《弟子规》为具体内容,广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动,培养学生的基础文明和基础道德,弘扬中华民族“孝敬父母,尊敬师长”的传统美德,使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念,提升德行修养,塑造健全人格,促进学生健康成长,营造健康、文明、和谐的校园环境,大力促进校园特色文化建设,增强德育工作的实效性。
三、总体目标:
1、第一阶段:全体学生能背诵《弟子规》、理解弟子规。利用地方、校本课对学生进行弟子规教育,帮助学生熟读,理解,并背诵。
2、第二阶段:形成浓厚《弟子规》文化学习氛围,提高学生的综合学习能力。
3、第三阶段:通过系列学习,让学生懂得并学会:一学会去感恩。让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩,学会感恩,学会做人。二养成好习惯。要根据学生年龄特点,从身边小事做起,让学生养成良好的学习、生活习惯。三提高礼仪修养。制订学生、教师在校日常礼仪规范,通过多形式的礼仪教育活动,提升师生的礼仪素养和文明水平。四懂得诚信为人。教育学生从小做一个诚实守信的人。
4、第四阶段:将《弟子规》等传统文化教育,与学校正常授课教学恰当结合,形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式,全方位提高学生的综合素质。
四、活动内容
1、全面动员,广泛宣传《弟子规》教育活动。
①、自活动开始,学校把《弟子规》教育纳入地方、校本课程,利用早读、班会或语文课、思想品德课、校本课程实践课等教学中,宣传讲读《弟子规》;通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式,使学生做到能背诵《弟子规》。
②、通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏等宣传渠道,大力宣传《弟子规》的具体内容和学习贯彻的现实意义,广泛开展宣传活动,打造国学走廊. 营造浓厚的活动氛围。
③、利用校园广播播放感恩与亲情方面的主旋律歌曲,用好音乐启迪学生的心灵,陶冶学生的道德情操。
2、在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容。发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。
①、利用每天早读课前的二十分钟,由班主任带领学生诵读《弟子规》并检查背诵情况;下午最后一节课结束前10分钟由该堂代课老师领读学生诵读《弟子规》。其他课程如语文、思想品德课等都要深入挖掘其传统道德观念资源,结合《弟子规》内容进行讲解。
②、音乐课上,全体学生要在教师的指导下,学唱《跪羊图》、《感恩一切》《生命之河》、《推动摇篮的手》等“弟子规”系列歌曲,让感恩歌曲在校园广泛传唱。
③、班会上,播放有关《弟子规》的视频或故事片,拓展对《弟子规》的学习和了解。
④、在思想品德课或主题班会上安排专门的课时学习《弟子规》,要求学生在学习《弟子规》过程中重实践、重行动,并写好学习和实践《弟子规》的心得体会。
3、充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课,加强爱国主义、传统美德教育,引导学生坚定信念,增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识;充分发挥参加过《弟子规》培训的教师的作用,采取校内培训、集体学习、专题讲座等形式,对全体师生进行传统文化的思想教育和文明礼仪的教育,从师生互相敬礼、鞠躬开始,教育形成良好的道德礼仪习惯。通过这些教育,培养学生健康的心理和健全的人格。
4、培养学生养成养成良好的日常行为习惯。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,从学生的日常行为规范和养成教育方面抓起,教育他们养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食,见到老师和客人养成鞠躬问好的好习惯,提高学生的道德素养。
5、运用《弟子规》的知识,感化后进生。通过学习、诵读 《弟子规》,讲《德育小故事》、唱感恩歌曲等对后进生进行感化和转化教育,对他们施以爱心,鼓励他们改正错误,树立自信,健康成长。
6、各班主任在学校统筹安排下,负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实,切实抓好该项工作,组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各科任教师要紧密配合班主任开展各项工作,充分利用学科特点,充分挖掘教学中的内容,创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。
7、全体教职工也要深入学习、实践《弟子规》教育活动。深刻理解和认识《弟子规》活动的目的、意义,增强推动这项工作的积极性和主动性。利用专门时间观看《弟子规》光盘,从思想深处领会《弟子规》精髓;
8、学校制定出教工文明用语和文明教态规范。要求师生之间互相敬礼还礼。全体教师待人接物要使用文明用语,讲求文明礼貌。教学时要体现文明教态,将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中,创造温馨的人文环境。
9、发挥家长学校积极作用。为了提高《弟子规》教育的质量,学校将重视家庭教育,建立学校、家庭、社会三结合育人联系网,加强与家长沟通;利用短信、家长会,宣传《弟子规》教育知识,指导家庭教育工作,帮助家长树立正确的教子观念,掌握科学的教育方法,提高家庭教育水平,使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合,为学生的幸福人生奠定良好基础;在合适时间,通过召开家长会进行专题讲座,发放《致家长的一封信》,让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来,与家长共同探讨学习《弟子规》教育实践活动的效果,形成家校共同教育的合力。
10、推动校园文化建设,丰富和活跃校园文化生活,发挥校园文化的育人作用。开展以感恩教育为主题的作文竞赛,班级之间的诵读竞赛,举行以“孝亲尊师”为主题的校园小歌手比赛、书画展示、评选“诚实守信好少年”、《弟子规》学习实践征文比赛等活动,营造和谐文明的文化氛围,创建文明校园、书香校园、和谐校园。
五、活动步骤
1、宣传发动阶段
(1)、全面动员,广泛宣传。利用校本、地方、班会、晨会等载体,对师生进行宣传动员;利用板报、橱窗、广播、宣传标语、等阵地,大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义,营造浓厚的活动氛围。
(2)、各班组织学生学习《弟子规》,并向学生明确诵读《弟子规》的意义,提出开展诵读《弟子规》的活动要求。召开一次以学习诵读《弟子规》为主题的班会,向学生宣传学习《弟子规》的意义。
(3)、利用六一活动与孝道文化相结合,验收《弟子规》诵读活动开幕式。邀请家长参加。1-2年级每班出一个节目,3-6每个班级2个节目,节目的中心主题要贴近六一儿童节、孝道文化。节目的类型不限。

2、学习理解阶段
(1)、认真做好对《弟子规》的学习理解,扎实做好“三个一”。
①、每日一读。各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力,制定科学合理的诵读计划,在规定的时间内明确学生每日的诵读量,教师做好解读和检查工作。在学校,老师和学生共同读;在家中,学生和父母共同读。用各种形式,确保在理解的基础上熟练背诵。
②、每周一查。在诵读理解的基础上,对照诵读内容,每周开展一次检查活动,可以是自查,也可以是同学、师生之间的互查,纠正自身和周围不恰当的言行举止,班级、学校对发现的问题进行归纳整理,以每个学生的点滴进步推动活动开展。
(2)、开展“三个融入”渗透,将《弟子规》学习融入家庭,融入社区,融入活动。通过各种类型的实践活动,巩固学习成果,将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。
①、融入家庭。学生在家与父母共同学习《弟子规》,并积极践行,促进家庭和谐。孝敬父母,尊敬长辈,做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务,减轻父母的劳累;向父母长辈说一句问候语,表达一份感恩之心;与父母做一次交流,共同分享每天的进步和快乐。
②、融入社区。积极加强与所在街道、社区和村镇的联系,利用社区板报和橱窗等阵地宣传解读《弟子规》,让学生充当义务讲解员,并积极参与社区其他公益活动,抵制各种陋习,促进社区文明建设。
③、融入活动。借助各类活动创设情境,在活动中育人。各班可以围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动,结合时代特点,通过学生的实践参与,赋予《弟子规》新的内涵,健全学生人格。
3、总结表彰阶段
(1)、开展专题研究。将《弟子规》学习教育纳入学校课题研究范围,围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究,提高育人水平;积极开发学习《弟子规》教学素材、教参,形成学校育人特色。
(2)、汇总活动资料。认真总结《弟子规》学习教育实践的成功做法和经验,向总校报送有关总结资料。
(3)、进行各类表彰。学校对表现突出的班集体和个人要予以表彰和奖励,评选“诚实守信好少年”。召开现场会进行表彰,以典型示范引领全体师生。
六、预期成果
通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动,培养学生的基础文明和基础道德,弘扬中华民族“孝敬父母,尊敬师长”的传统美德,树立社会主义核心价值观和良好道德规范,营造文明、和谐的校园环境和社会环境。通过1-2学期的教学经验积累,将此模式发展成学校的教育特色并在全县范围内达到一定的影响力。
七、工作要求
1、高度重视,依照此方案,抓好落实。
2、按照方案,完成各项工作。
3、整理好相关过程性资料,迎接上级领导的检查。
八、保障措施
1、成立特色建设领导小组,落实责任部门,加强领导。
特色建设是一个长期过程,随着满井中心小学的发展规划,基础建设不断发展,各部门在实施过程中,要统一思想,着眼于整体,既要做到分工明确,职责清晰,又要协调一致,相辅相成,确保整个特色建设顺利开展、高效进行。
组织领导小组
组 长:高文会
副组长:梁宇航
组 员:卢颖 许长江 刘玉峰 刘凤林 付春光 王莹莹
责任部门:各班班主任,语文,校本,地方教师.
2、特色建设工作要求。
(1)加强组织领导,明确责任,任务到人。
(2)加强制度建设,监督执行,强化管理。
(3)健全机制,强化考核。
(4)定期检查,及时纠正。

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